Confesso que o meu conhecimento sobre blogues e portefólios digitais era praticamente nulo. Após uma pesquisa e leitura sobre o tema este panorama começa a alterar-se à medida que a minha curiosidade e motivação aumentam na sua descoberta.

  Os blogues de educação, devido às sua potencialidades, despertaram a atenção das comunidades escolares e educacionais perspectivando uma mais valia e/ou até uma tranformação na sua didáctica ( "uma outra forma de aprender, de ensinar, de partilhar, de publicar, de comunicar." (Maria João Gomes)). Uma das utilizações mais frequentes do blogues é ao nível do ensino superior com a construção de um portefólio digital explorado fundamentalmente como instrumento/estratégia de aprendizagem e/ou avaliação(Gomes,2006).

     O que é um portefólio digital?

     O portefólio digital tal como é definido po Helen Barret(1994): "(...) a purposeful collection of student work that exhibits the student's efforts, progress, and achievements in one or more areas. The collection must include student participation in selecting content, the criteria for selection, the criteria for judging merit, ande evidence of student self-reflection."

    Dominar competências a este nível para a minha formação pessoal e como futura professora e poder usufruir destas colocando-as em prática no âmbito escolar com os meus alunos melhorando e enriquecendo a sua aprendizagem são o meu desejo.

Para uma leitura mais pormenorizada sobre o tema consultar: 

http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdf

Na verdade, como recurso e estratégia de aprendizagem os blogs são uma mais valia na formação dos alunos e também dos professores.

Os alunos quando chamados a participar num blog de determinada disciplina e/ou turma sentem, para além de uma maior responsabilidade no seu estudo, um interesse acrescido por estarem a incrementar na sua aprendizagem ferramentas, para muitos, já familiares no seu dia-a-dia. A sua dinamização estimula o desenvolvimento de competências de pesquisa e selecção de informação, produção de texto escrito e o domínio de serviços e ferramentas da Internet.

Do mesmo modo, quando um professor faz uso dos blogs como um recurso para complementar a sua prática, quer seja disponibilizando informação e/ou sugerindo quais os que considera pertinente a sua consulta por parte dos seus alunos, está a investir na sua progressiva formação profissional, libertando-se da rotina das aulas convencionais. Constitui um desafio ao professor que deseja melhorar e inovar as suas práticas contribuindo na descoberta por parte do aluno pelo prazer de aprender.

http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/6487/1/gomes2007.pdf

O início de um novo ano lectivo...novas unidades curriculares...educação e multimédia...um  blogue que tem a ambição de ser um portefólio digital!